LIGHT GRAFFITI, 4ºESO

Durante las prácticas, realicé un taller de experimentación con alumnos de 4ºESO. En una de las actividades les propusimos trabajar la técnica del light graffiti, que consiste en dibujar en el espacio por medio de una luz (linterna). Para registrar el dibujo es necesaria la utilización de una cámara digital que permita tirar fotografías con un tiempo largo de exposición, lo ideal son de 20 a 30 segundos. Después de realizar las fotos, les ayudamos a recopilarlas en un video para que todos los alumnos pudieran llevarse una copia. Este ha sido el resultado...

"Siete mentiras de la escuela tradicional" por Sir. Robinson.

Primera mentira: si te esfuerzas en el cole, de mayor tendrás un buen trabajo.
Segunda mentira: todos los que suspenden son tontos.
Tercera mentira: se debe clasificar a los niños por edades.
Cuarta mentira: el cole desarrolla la inteligencia de forma integral.
Quinta mentira: hay una epidemia de falta de atención.
Sexta mentira: la solución es exigir menos a los alumnos.
Séptima mentira: la inteligencia se mide con un test.

Y una conclusión:¡descubre tu elemento!

Fuente: XL Semanal.
http://xlsemanal.finanzas.com/web/articulo_complementarios.php?id_edicion=7287&id_articulo=78278&id=35672&p=magazine

Construcciones con pajitas.

Hola, quería compartir con vosotros las fotos de una de las actividades que han realizado los alumnos de 1ºESO. Consiste en construir figuras a partir de triángulos equiláteros. Se trata de una actividad en la que se trabaja con pajitas de refresco y celo, son materiales económicos y sencillos de manejar. Nosotros, hemos utilizado pajitas de colores y el resultado es bastante llamativo.
Creo que los alumnos han disfrutado con esta propuesta, así que os dejo las fotos y el enlace (de donde saqué la idea) por si a alguien le interesa ponerla en práctica.

Un saludo.

http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/practica2/pajita/polied/constr.htm

DIALNET. "La fotonovela y su utilización como recurso expresivo en el aula" por F.Casado Mestre

El artículo recoge la experiencia realizada con alumnos de segundo ciclo de educación secundaria, en la asignatura Educación plástica y visual. La propuesta gira en torno a la fotonovela, utilizada como recurso didáctico que posibilita descubrir nuevas formas de expresión, comprender distintos códigos del lenguaje visual, el desarrollo de la creatividad para comunicar ideas, y el trabajo en equipo. El texto se estructura en diferentes apartados que justifican la adecuación de la fotonovela como herramienta didáctica: estructura, contenidos, objetivos, evaluación y reflexión sobre la experiencia.

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=859178

"Una mentira mil veces repetida...se transforma en verdad"

DESEDUCATIVOS

"Deseducativos es un colectivo de profesores de todas las etapas educativas que, un buen día, decidió despertar del ensueño de matrix."

http://deseducativos.com/

RECORTES EN EDUCACIÓN por JOSÉ MOTA

ARTE, MENTE Y CEREBRO. Howard Gardner

Descripción del libro.

Esta obra es el fruto del sostenido interés del autor por los procesos de la creatividad humana, en particular tal como se manifiestan en las artes. Howard Gardner destaca la importancia de explorar el dominio artístico en relación con el lenguaje, y por ello estudia los componentes de la producción y el dominio artísticos desde numerosos puntos de vista: el del niño normal, el niño dotado, el niño con síntomas patológicos, el adulto normal, el adulto con lesión cerebral, el individuo procedente de un contexto cultural distinto y el del artista en la cima de su creatividad. A partir de autores como Cassirer y Langer, Goodman y Chomsky, el resultado es una reacción contra el excesivo énfasis que los psicólogos contemporáneos ponen en el aspecto cognitivo, descuidando la personalidad, las emociones y el contexto cultural en el que necesariamente se desenvuelven los procesos mentales.


                                                             Biografía del autor.

Howard Gardner es profesor de la cátedra de cognición y educación John H. & Elisabeth A. Hobbs en la Graduate School of Education de Harvard y director del Harvard Project Zero. Es conocido en el ambiente de la educación por su teoría de las inteligencias múltiples, basada en que cada persona tiene por lo menos siete inteligencias o siete habilidades cognoscitivas: inteligencia musical, Inteligencia cinético-corporal, inteligencia lógico-matemática, inteligencia lingüística, inteligencia espacial, inteligencia interpersonal e inteligencia intrapersonal. Es Doctor Honoris Causa por varias universidades como Tel Aviv, Princeton, Mc Gill Galardonado con el premio de la Fundación John D. & Catherine T. MacArthur además de otros veintiún títulos honoríficos, es autor de una extensa obra en la que destacan títulos como Arte, mente y cerebro, Inteligencias múltiples, Mentes flexibles, Mentes creativas, Mentes líderes, La inteligencia reformulada y La mente no escolarizada, todos ellos publicados por Paidós.En 2011, ha sido premiado con el Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales. 

http://www.armario.cl/XAutores/EFGH/Gadamer/Gardner,%20Howard%20-%20Arte,%20Mente%20Y%20Cerebro%20-%20Una%20aproximaci%F3n%20cognitiva%20a%20la%20creatividad%20(pedagog%EDa,%20378p).pdf